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6月13日下午，天津醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座沙龍在眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)咖啡洽談區(qū)舉行。全國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)企業(yè)管理協(xié)會醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)產(chǎn)業(yè)分會宋海波會長進行了專題講座，講座主題是《我國體外診斷發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢》。天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院、醫(yī)學(xué)影像學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師和70余名學(xué)生參加講座沙龍活動。

天津醫(yī)科大學(xué)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中建立“三位一體三創(chuàng)融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。面向?qū)W生提供低成本、便利化、全要素、開放式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。與此同時，在提供服務(wù)的基礎(chǔ)上，打造了一批助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的師資隊伍，組建了高水平的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，結(jié)合學(xué)生特點與需求，提供了一對一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢與指導(dǎo)，通過跟蹤服務(wù)、深度觀察、分析研究、反饋培養(yǎng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想，助力學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐。

宋海波會長從臨床路徑管理、疾病分組診斷付費、醫(yī)聯(lián)體建立等方面談及對體外診斷的影響。第一，臨床路徑的設(shè)計和管理，對檢驗項目做出適合病組路徑分類和科學(xué)診療的設(shè)置和要求，在減少可做可不做檢驗項目的同時規(guī)定了必須做的檢驗項目，此舉對檢驗結(jié)果的依賴度有積極作用，項目選擇的意識有所加強。第二，DRG的試行對檢驗科或是檢驗產(chǎn)品供應(yīng)商都是不小的考驗，對試劑的選用也會在保證使用質(zhì)量的前提下更趨向于服務(wù)質(zhì)量均優(yōu)的低成本產(chǎn)品。第三，醫(yī)聯(lián)體的構(gòu)建，顯著提高分級診療的保證性，有利于作為醫(yī)聯(lián)體主骨干醫(yī)院供應(yīng)商的業(yè)務(wù)拓展。

宋會長在講座中也坦言，醫(yī)療改革是世界性的難題，尤其是對有十三億人口的中國而言。我國的醫(yī)改起步較晚，但在政府的高度重視下，在借鑒他國的有益經(jīng)驗的前提下，我國的醫(yī)改經(jīng)過不斷地探索和實踐，其整體思路已逐漸清晰起來。可以說我們國家體外診斷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一直是在伴隨著醫(yī)改的不斷推進中快速發(fā)展著。

隨后的互動交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們就體外診斷市場的占有率，涉及的領(lǐng)域及主要關(guān)鍵技術(shù)，以及體外診斷方法與試劑器械的匹配性等問題做了充分的交流。同學(xué)們紛紛表示，講座內(nèi)容深入淺出，也為自己醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)拓寬了視野和思路，我國體外診斷市場的發(fā)展?jié)摿κ�分巨大，值得研究和�?chuàng)業(yè)的空間是無限的。講座結(jié)束后，宋海波會長一行考察天津醫(yī)科大學(xué)眾創(chuàng)空間，宋會長受聘天津醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育客座教授。

天津醫(yī)科大學(xué)黨委書記姚智同志為宋海波頒發(fā)教授證書

據(jù)介紹，天津醫(yī)科大學(xué)眾創(chuàng)空間自開設(shè)以來，依托天津醫(yī)科大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、“TMUUROP”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，指導(dǎo)和支持著同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，累計參與人次近萬余人。今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，校團委也將結(jié)合天津醫(yī)科大學(xué)眾創(chuàng)空間繼續(xù)為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建良好的平臺、提供優(yōu)質(zhì)的資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融于醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的全過程，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中拓展醫(yī)學(xué)生視野，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的指引下領(lǐng)航青春的方向。