
2月26日,全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院院士葛均波在接受新京報記者采訪時提到,今年全國兩會上,他將建議建立體系,合理縮短醫(yī)生培養(yǎng)時間。他表示,目前國內(nèi)醫(yī)學(xué)生的畢業(yè)后教育和研究生培養(yǎng)是割裂的,醫(yī)院還有規(guī)培和專培制度,體系較為混亂,應(yīng)該建立體系使人才培養(yǎng)更加節(jié)省時間,醫(yī)生拿到執(zhí)業(yè)證書后,哪怕不是博士也可以看病。
此前,葛均波曾試探性地公開拋出此類問題進行探討,他以美國的醫(yī)學(xué)生為例,“他們通常在讀完4年普通工科大學(xué)后,再考醫(yī)學(xué)院繼續(xù)深造4年,然而當(dāng)他畢業(yè)以后,盡管已經(jīng)算是拿到醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,但他也并不一定會看病,仍要有醫(yī)學(xué)的?婆嘤(xùn),這相當(dāng)于我們中國的規(guī)培。只有完成了fellowship(?婆嘤(xùn))以后,成為一個專家,他未來才能為病人提供更好的服務(wù)。”
葛均波指出,目前,在中國的醫(yī)學(xué)生培訓(xùn)體系中,畢業(yè)后教育是與研究生培養(yǎng)是割裂的,“因為畢業(yè)后教育歸衛(wèi)健委去統(tǒng)籌,而學(xué)位教育則歸教育部負(fù)責(zé),兩者之間便存在一個缺口,讓研究生培養(yǎng)、博士培養(yǎng)以及住院醫(yī)生的規(guī)培和專培制度非;靵y。我覺得應(yīng)該對整個體系進行梳理,在人才培養(yǎng)過程中節(jié)省時間,讓病人得到更好的醫(yī)療服務(wù)!
“博士是一個學(xué)術(shù)頭銜,它代表這個學(xué)生完成他的研究,通過論文答辯獲得一張證書,但這并不能與他的診療水平成為正相關(guān)!备鹁ㄕJ(rèn)為,學(xué)歷不等于能力,他呼吁建立協(xié)調(diào)機制,讓好醫(yī)生和醫(yī)學(xué)科學(xué)家能更好地并存,“兩條腿走路”。
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